理化生教研组公开课
活动总结
理化生教研组
2020/12/22
理化生教研组公开课活动总结
在教导处的周密安排和我组的精心准备下,理化生教研组于第十至十一,利用两周的时间成功开展了公开课活动,现将此次活动情况总结如下:
一、高度重视,认真准备 参加讲课的老师态度认真、思想上高度重视,课前准备充分,教学设计合理。每一位教师都能够做到认真研究教材,研究学生,研究教法,并认真请教同课骨干教师及老教师,虚心学习讲课艺术、经验和方法。都能够精心制作课件,提前准备,反复酝酿、修改,为高效的公开课做好充分的准备。
二、课堂教学体现新课程理念 能够以新课程理念和新课标的要求来设计和实施自己的课堂教学,努力向打造高效课堂迈进,具体表现在以下几个方面:
1. 注重采用“自主、合作、探究”的教学模式;
2. 注重导入(如故事导入、实物导入、音像导入、谜语导入等);
3. 精心设计教学情境,注重调动学生的学习积极性;
4. 注重学生的参与和体验;
5. 注重对学生能力(特别是分工协作能力)的培养;
6. 注重学生的学法指导;
7. 注重与生活实际相联系,选材力求做到新、实、精、巧; 8. 多数老师的课堂教学目标达成情况良好;
9.多数老师都注重了对学生的能力拓展。
以上几个方面大部分老师都做的比较好。如索南多杰老师设计的课堂十分贴近学生的实际,借助实验与探究的形式让学生去感悟体会并应用于实践当中,让学生达到了知、情、意、行的统一,提升了自己的道德情感与科学情感。坎卓老师的生物课做到了精讲多练,而且知识丰富激情,激发学生思维,放飞思想,张扬个性提供更广阔的空间。
三、以人为本,注重实效 本次公开课体现以人为本的思想,注重知识与技能、过程与方法、情感态度价值观和学习策略的研究,授课目标明确,重点、难点解决处理得当。
注重三维目标的落实,都给学生提供了自主学习的平台,体现了以学生为主体的原则。
四、本次公开课存在的不足: 1.由于学校新教学楼电路不稳定,多媒体教室使用起来不方便,有些内容需要用图片、漫画、视频、图表,表演等展示出来,但在教室里无法展示,受到了限制,因此,教学效果及课堂气氛上要略差一些;
2.部分老师在照顾学生个体差异、分层发展方面有一定欠缺;
3. 部分老师只是注重教法设计,相对忽视了学法指导;
4. 自主学习、合作学习的有效性有待提高;由于今年新教师比较多,部分教师在学生自主学习方面做得不够好,还存在教师满堂灌的现象。
5. 部分老师不善于捕捉学生身上(特别是学生在回答或提问问题时)的闪光点;要对学生大胆的、另类的,有时甚至是不切实际的。
2 回答和提问予以肯定或解释;我们常说要培养有个性的学生,可我们又往往不给学生发展个性的空间。部分教师课堂气氛沉闷,在调动学生积极性上有待提高。
6. 部分老师的课件制作存在一些问题:一是幻灯片内容的字体、字号、颜色问题,二是幻灯片内容的规范和准确问题, 7.部分老师的课堂显得老师讲的多,学生练的少,学生的主体地位不明显;
8.个别教师听评课不够认真。
四.评课
评课中,各位教师本着相互促进、相互交流、取长补短的态度,认真对每一节课作评。大家无拘无束、各抒己见、畅所欲言,诚挚的指出授课教师在授课中的不足,授课教师也虚心听取各同仁的意见,还在心里暗下了改进的决心。
希望各位老师继续发扬优点,积极弥补不足,争取在教育教学工作方面再上一个台阶,为学校,也为自己增光添彩!
理化生教研组。
2020/12/22