做个心态阳光的班主任
近几年中小学教师所承受的压力很大，来自学校、家长、社会、媒体，各种压力把教师压得有些喘不过气来，特别是班主任，每天更是提心吊胆，再加上班主任身兼两职，学科教学的压力和班级管理的压力使班主任比其他教师承受的压力更大。记得一位好朋友说过这样的一次心理经历，他的班里有一位非常难缠的同学，天天有老师同学把状告到好朋友那里，为了那个同学，他家访、谈心、帮忙制定计划，等等，能用的方法几乎都用上了，可谓尽足了心。可是有一天，因为有老师告状，当他找那位同学询问情况时，那位让他费尽了心血的学生竟然没等他开口就对他破口大骂，他丢下那位同学下楼去*场了。事后他告诉我说，当时真的想把那个学生活活掐死，幸亏还有那么一点点理智，否则，不知道会出现什么严重的后果呢。
讲这个例子不是想批评那位教师，也不是想批评那位同学。我只是想让大家明白，有一些时候，教师，特别是班主任会有难以承受的心理压力。而一般情况下，大家几乎都处于一种压力状态之下。如果学校管理者缺少学识，缺乏感情投入，教师的压力会更加难以承受。
这种心理压力导致教师心理压抑，丧失发现优点、发现快乐、发现美的心态。再加上祖国文化的积淀，我们大都讲究良言逆耳。历史上被人们千古传诵和爱戴的大多是敢进逆耳忠言的忠良。
无论是来自外界的压力，还是流在我们血液中的文化积淀，都是我们做教师的更善于发现学生的不足之处。若是细心的人会发现老师批评起学生语言之丰富，感情之充沛是一般的语言很难企及的；表扬起学生语言之乏味，感情之苍白是令人难以置信的。有些老师干脆这样表扬学生：“表扬某某。”表扬就结束了，既不知道某某为什么被表扬，也不知道表扬某某的目的是什么，因为听课教师实在没有发现某某有什么值得表扬的地方。这不怪老师们，这是我们几千年文化的积淀。但是，我们发现不了好的一面，我们就难以真正的享受我们的工作，特别是当我们承受着很大的压力的时候，我们更要学会发现一些美好的现象和行为，学会发现一些学生优秀的一面，而不是满眼的不足，只有这样，我们才能够做快乐的班主任。
用现在的一句流行语，做个心态阳光的班主任，快乐自己也快乐学生，快乐同事，快乐家人。怎样做心态阳光的班主任呢？
